Упрощенная HTML-версия
385
Наши учителя все это приняло во внимание. Тетради для контрольных
работ имеют обложки зеленого цвета, стенды «это надо знать», «самое инте-
ресное» - голубого, ну а самое главное в таблицах, схемах – красного. Цвет стен
в учебных кабинетах – светло-зеленый, а жалюзи – светло-желтого, бежевого
цвета. Все это для того, чтобы создать позитивный настрой, замечательное на-
строение, интерес к обучению.
5. Пропаганда здорового образа жизни.
Каждый новый урок – это ступенька в знаниях и развитии ребѐнка, новый
вклад в формирование его умственной и моральной культуры, поэтому важно
конструирование и осуществление каждого урока. Строя урок, учителю важно
знать и понимать, что главное для него - сохранить психическое здоровье уча-
щихся. Это достигается через учѐт особенностей класса, создание благоприят-
ного психологического фона на уроке, комфортной обстановки. И пропаганды
здорового образа жизни.
Например, на уроках русского языка часто используются для лингвисти-
ческого анализа, в качестве контрольных, самостоятельных работ тексты, про-
пагандирующие спорт, разные его виды, туризм. Школьникам предлагаются
для написания сочинения по прочитанному тексту публицистические работы о
значении спорта, здоровых привычек в жизни человека.
Конечно, цель этих уроков – обогащение словарного запаса учащихся, за-
крепление орфографических и пунктуационных навыков, но на материале, ко-
торый поможет детям грамотно заботиться о своѐм здоровье, предупреждать
вредные привычки, будет способствовать их стремлению к здоровому образу
жизни.
Все эти уроки, где используются элементы, о которых я говорил выше, не
только помогают учителю установить доверительные отношения с детьми, мак-
симально использовать индивидуальные особенности и способности школьни-
ков для повышения результативности их обучения, но и помогают сберечь и
укрепить нравственное, психическое и физическое здоровье учащихся, форми-
ровать у них ценности здоровья, здорового образа жизни, что является в нашей
стране на сегодняшний момент самым главным.