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gänzlich unklar. Es ist nicht klar gemacht, worauf die Lehrenden Akzent setzen
müssen, Je nach der Lehrschwerpunkt, werden passende Lehrmethoden verwendet
um ein bestimmtes Sprach-Aspekt zu fördern, denn mit Hören und Verstehen kann
man nicht Grammatik üben, so kann man aber den Wortschatz erweitern. Dieses
Beispiel zeigt, dass nicht jede Methode universal und vielseitig ist und daher ist eine
genaue Analyse des Auditoriums nötig.
Eine der produktivsten Methoden zur Erweiterung des Wortschatzes ist das
Lernen in Formen von Spielen. Diese Methode wird sehr oft eingesetzt und von den
Lehrenden ist belibt. Das Shadowing ist eine Übung, in der ein Audiofail mehrmals
angehört wird, bis es man sich gemerkt hat und dann beim Wiederholung den Text
zusammen mit dem Sprecher durchgesprochen wird. Diese Übung wird am meisten
in der Phonetik benutzt, um eine Verbesserung der Absprache auszulösen, dabei wird
ein Großteil der Aufmerksamkeit an ganz besonders schweren Laute geteilt, wie z.B -
ch; -sch; -tion u.s.w. Eine andere Möglichkeit der Förderung der Phonetik ist das die
Schüler/Studenten einen Text vorlesen und das der Lehrer/ Hochschullehrer parallel
auf die phonetischen Fehler aufmerksam macht, sie korrigiert und erläutert. Diese
Methode wird sehr oft von Lehrern benutzt und ist sehr aktuell. Beim Lehren der
Grammatik greift man auf klassische Methoden der Lehre zurück, wie das Lesen,
Hören, Sehen Aufgaben kann man sowohl schriftlich, als auch mündlich machen. Die
Erläuterung
der
grammatischen
Regeln
kann
mit
verschiedenen
Kommunikationsmitteln und -Wege erreicht, indem die Information in verschiedenen
Formate dubliert wird, z.B. in Form einer Präsentation, eines Spiels, eines
Mediafailes, eines Replik-monologes mit Gebrauch von Statistiken, Schemen oder
Dialoge u.s.w. Dialog ist eine Form der Rede, deren Sinn ein Austausch der
Informationen ist. Ein Monolog – laut geführtes Selbstgespräch einer Figur auf der
Bühne. Noch ein Weg yum Erlernen der deutschen Sprache ist das Verständnis von
Wörtern, Phrasen, Phraseologismen und Metaphern und anderen Redemitteln, die für
eine gute Kommunikation von größter Wichtigkeit sind, denn gewöhnlich werden
solche Mitteln integriert um bestimmte Emotionen, Hintergründe der Handlungen,
Status des Objekts odes des Subjekts zu erläutern und Handlung emotional zu
unterschtreichen, das Aneignen dieser Informationen kann mit verschiedenen
Techniken, Wegen und Mitteln der Informationen erfolgen, da die Variation dieser
Mitteln sehr groß und vielfältig ist.
Das Erlernen der deutschen Sprache beinhaltet viele Methoden, die von
bestimmten Parametern, wie zum Beispiel Größe, Interesse, Alter abhängen. Der
Einsatz von Methoden sollte in Komplex iniziert und fortgesetzt werden, da es eine
bessere Lernumgebung schafft und als Resultat ein besseres Verständnis und ein
größeres Interesse für das Material weckt. Der Gebrauch der Methoden wird vom Lehrer
individuell gewählt und zum Deutsch-Unterricht angepasst. So ist die Arbeit mit
Mediafailen, Präsentationen, Dialogen, Monologen, und die Lehre im Spieleformat.